为新教材欢呼为新教材喝彩——新音乐教材教学有感

【班主任论文】“音乐教育是什么?音乐教育从本质上讲是一项塑造‘人’的工程,它应具有唤醒、联系、整合人格的力量。

”这是新一轮课改的重要思想。 在此以前,音乐课程以知识为中心,以解决若干个知识点为每科教学的具体目标。

因此,按照要求,教师要教会学生五线谱的系统知识,要教会学生“随琴视唱”,要教会学生按书本的要求做发声练习,然后唱歌教学主要训练的是两声部的合唱。 这样,从一定意义上讲,学生被沦为接受知识的容器或说接受训练的机器。 结果学生音乐知识也许掌握了不少,可是你要问他对音乐有什么感受,他可能会让你十分失望,更别说对音乐有什么创造性的理解等,要讲通过教学塑造心灵其不更是一句空话。 新教材以非凡的远见卓识,抓住音乐审美这个核心,立足于丰富学生的情感体验,培养对音乐的兴趣,树立终身学习的愿望,这样一种思想,开辟了音乐教学的新天地。 作为音乐教师,我们深深地被这种改革的举动所震撼,忍不住要为新教材欢呼,为新教材喝彩。 下面从四个方面谈谈新音乐教材教学的感受:一、封面改观,耳目一新。

翻开书本,我们会惊奇地发现,在封二、封三的页面展现的是中国古代音乐成语故事《高山流水》。

图文并茂地讲述了伯牙和钟子期的动人故事,这个故事无疑有深刻的教育意义和强烈的感染力,他揭示了音乐的最崇高的境界,为学生树立了光辉的榜样。 它让学生知道:知音,是要用“心灵”去沟通的,而音乐是雕塑美好心灵的最好的课程。 学生心中装着这样一个故事,无疑会产生强大的学习动力。

二、唱歌教学,深入本质。

新教材第一单元是“唱出心中的歌”。 标题十分新颖,下面的提示更具亲和力和感染力:“让我们唱起来吧,你唱你喜欢的,我唱我喜欢的,自信洋溢在脸上,激情从心底流出……”就这几句话,学生想唱歌的欲望自然被激发了,对音乐的兴趣无形中变强烈了。 唱歌就该唱自己喜欢的歌,自己喜欢的歌才会有特别的感触,才能真正陶冶心灵、净化心灵。

学生喜欢什么歌呢学生特别喜欢流行歌曲,尤其是表达爱情的流行歌曲,这已经是一个不争的事实。 流行歌曲怎么会有这么强的吸引力?我认为,最吸引学生的是。

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